Гендерная идентичность

Гендерная идентичность (англ. gender — род, пол; лат. identicus — тождественный, одинаковый) - внутреннее ощущение человеком своей принадлежности к мужскому либо женскому полу, не бтологическая, а социальная половая идентификация личности (иногда определяется как психосоциальный пол человека).

Избранная литература о гендерной идентичности:

Алешина Ю.Е., Волович А.С. Проблемы усвоения ролей мужчины и женщины // Вопросы психологии, 1989 N5.

Арутюнян М.Ю. "Кто Я?" Проблема самоопределения юношей и девушек-подростков // Женщины и социальная политика (гендерный аспект). М., 1992.

Берн Ш. Гендерная психология. СПб. 2001. Воронина О.А. Женщина в мужском обществе // Социологические исследования. 1982. №2. С. 43-50.

Каган В.Е. Когнитивные и эмоциональные аспекты гендерных установок у детей 3-7 лет // Вопросы психологии. 2000. №2 С. 65-69.

Клецина И.С. Гендерная социализация. Учебное пособие. СПб, 1998. Коломинский Я.Л., Мелтсас М.Х. Ролевая дифференциация пола у дошкольников // Вопросы психологии. 1985. №3. С.165-171.

Кон И.С. Половые различия и дифференциация социальных ролей//Соотношение биологического и социального. М., 1975.

Кон И.С. Ребенок и общество М., 1988.

Лунин И.И., Старовойтова Г.В. Исследование родительских полоролевых установок в разных этнокультурных средах // Этнические стереотипы мужского и женского поведения. СПб., 1997.

Радина Н.К. К проблеме использования гендерного анализа в психологических исследованиях" // Вопросы психологии, № 2, М., 1999, с. 22-28.

Репина Т.А. Анализ теорий полоролевой социализации в современной западной психологии // Вопросы психологии, 1987, N4.

Хасин В.И., Тюменева Ю.А. Особенности присвоения социальных норм детьми разного пола // Вопросы психологии. 1997. №3. С. 32-39.